NŠA VMA

Modulis Nr. 1. „Turinio planavimas ir mokinio individualios pažangos vertinimas“

1 sesija. Įvadas. Geografijos turinio planavimas (planavimas, kompetencijos uždaviniai) pagal atnaujintas bendrąsias programas, 2020.

2 sesija. Geografijos turinio planavimas. Mokymo(si) veiklos, metodai ir jų parinkimo kriterijai

3 sesija. Geografijos turinio planavimas. Turinio integracija su kitais mokomaisiais dalykais.

4 sesija. Savarankiškas darbas. Integruotos problemų sprendimo bendradarbiaujant ugdomosios veiklos suplanavimas ir išbandymas mokykloje (arba alternatyvi integruota pamoka).

5 sesija. Savarankiško darbo pristatymas.

6 sesija. Virtualių aplinkų pritaikymas geografijos ugdymo procese

7 sesija. Virtualios aplinkos (pasirinktinai) pritaikymas geografijos ugdymo procese. Refleksija.

8 sesija. Geografijos vieta atnaujintose bendrosiose programose (2020): tarpdalykiniai ryšiai, kompetencijų sąsajos, tiriamoji veikla, aplinkos, programos įgyvendinimo laisvė

Modulis Nr. 2. „Integracija. GIS taikymas geografijos ugdymo procese“

1 sesija. Įvadas. GIS technologijos mokymui ir mokymuisi. GIS vieta atnaujintose bendrosiose programose, 2020.

2 sesija. ArcGIS Online – interaktyvių žemėlapių, erdvinės analitikos, taikomųjų programų ir bendradarbiavimo sistema.

3 sesija. Geoduomenys, interaktyvūs žemėlapiai ArcGIS Online. Geoduomenų paieška

4 sesija. Geoduomenų naudojimas ir interaktyvaus žemėlapio kūrimas

5 sesija. Interaktyvaus žemėlapio suderinta tema sukūrimas

6 sesija. Dalinimasis rezultatais ArcGIS Online ir taikomosios aplikacijos rezultatų pristatymui

7 sesija. Žemėlapio pasakojimas – visapusiškam veiklų pristatymui ir gautų rezultatų apibendrinimui

8 sesija. Erdvinė analizė GIS. Modulio apibendrinimas.

Modulis Nr. 3. „Tiriamoji veikla geografijos ugdymo procese“

1 sesija. Įvadas. Tiriamoji veikla mokykloje, geografijos pamokoje (pagal atnaujintas bendrąsias programas, 2020). Dalinimasis patirtimis.

2 sesija. Patyriminio ugdymo aplinkos.

3 sesija. IKT naudojimas tiriamosiose veiklose. Tiriamojo darbo vertinimas ir individualios pažangos skatinimas

4 sesija. Tiriamosios veiklos organizavimas: pažintiniai tiriamieji darbai.

5 sesija. Tiriamosios veiklos organizavimas: praktiniai (taikomieji) tiriamieji darbai.

6 sesija. Tiriamosios veiklos organizavimas: moksliniai tiriamieji darbai.

7 sesija. Tyrimas. Mokyklos aplinkos būklės vertinimas ar kitas tiriamasis darbas.

8 sesija. Tiriamųjų darbų pristatymas, refleksija. Seminaro veiklų apibendrinimas

Programos tikslas:

Tobulinti bendrojo ugdymo mokyklos užsienio kalbų mokytojų profesines kompetencijas, būtinas atnaujintam ugdymo turiniui pradinio ir pagrindinio ugdymo pakopose įgyvendinti.

Siekiama, jog užsienio kalbų mokytojai:

• įgytų žinių ir supratimo apie atnaujintų užsienio kalbų bendrųjų programų esmines nuostatas: mokinių kompetencijų ugdymo, asmens savybių ir vertybių ugdymo, integralumo;
• tobulintų ugdymo turinio planavimo ir mokinių pasiekimų vertinimo/įvertinimo gebėjimus atnaujinto užsienio kalbų ugdymo turinio kontekste;
• tobulintų profesines kompetencijas praplėsdami  IKT panaudojimo ugdymo procese gebėjimus;
• plėtotų gebėjimus organizuoti aktyvias užsienio kalbos mokymosi veiklas;
• gilintų žinias ir supratimą kaip integruoti kitų mokomųjų dalykų ir užsienio kalbos turinį;
• grįstų užsienio kalbų ugdymą naujausių užsienio kalbų ugdymo krypčių ir mokymosi paradigmos nuostatomis;
• reflektuotų įgytą profesinių kompetencijų tobulinimo patirtį, dalintųsi asmenine profesine patirtimi.

Logopedinės pratybos, skirtos įvaraus amžiaus ugdytinių grupėms.